La Carta della Terra è una sorta di “costituzione” della terra creata attraverso un largo processo di consultazione a cui hanno partecipato associazioni e organizzazioni non governative di tutto il mondo. La dichiarazione aspira a comunicare un senso di interdipendenza e di responsabilità condivisa per il benessere di tutta la famiglia umana e di tutto il mondo vivente.

Ispirati da questa dichiarazione, le associazioni, le ONG e gli enti operanti nel settore dell’educazione allo sviluppo e partecipanti al Tavolo tematico “Educazione allo Sviluppo” promosso dalla Regione Autonoma Friuli Venezia Giulia, hanno realizzato schede-percorso per le scuole secondarie di secondo grado, sui temi trattati dalla dichiarazione.

Le schede consentono di sviluppare potenzialmente tutti gli approcci e gli argomenti dell'educazione alla mondialità e alla pace, invitano a cogliere l’interdipendenza tra i diversi modelli di sviluppo e puntano a far crescere la consapevolezza che le auspicate ed indispensabili modifiche nelle condizioni di vita delle società più povere sono interconnesse ad altrettanti e non meno profondi cambiamenti nei modi e negli stili di vita delle nostre società.

Il presente progetto mira a fare degli insegnanti delle Scuole Superiori del Friuli Venezia Giulia i veri protagonisti della sperimentazione di materiale innovativo su questi temi, attraverso la creazione di una rete di sperimentatori e una comunità di lavoro online. Gli insegnanti partecipano ad un percorso di sviluppo professionale incentrato sulla valorizzazione dell’esperienza propria e dei colleghi. Ciascun insegnante è “inventore” del proprio materiale didattico e “sperimentatore” durante la propria ordinaria attività di insegnamento. Molto spazio è dedicato alla “riflessione” sulle proprie pratiche e sugli esiti della sperimentazione e al successivo confronto con i colleghi.

I “formatori” sono insegnanti loro stessi, con provata esperienza internazionale, che partecipano alle attività del gruppo. Essi creano insieme ai colleghi materiale innovativo e forniscono spunti creativi che possono ispirare i presenti e aiutare ciascuno a concretizzare alcune strategie didattiche identificate nel kit “La Carta della Terra” nell’ambito del proprio contesto di insegnamento. Ciascun membro del gruppo, infatti, predispone lezioni tipo nell’ambito del proprio iter didattico e relativamente al periodo in cui è prevista la sperimentazione.